1. Đại học của đại chúng, hướng tới đại học của phổ cập
Theo nghiên cứu của GS. Martin Trow của ĐH California, Barkeley, nếu đạt tỷ lệ nhập học đại học 15–50% thì sẽ là nền giáo dục đại học đại chúng, nếu lượng sinh viên nhập học > 50% thì sẽ là nền giáo dục đại học phổ cập. Tuy nhiên, tất cả cán bộ quản lý và giảng viên hiện đều đang được đào tạo trong thời kỳ giáo dục đại học tinh hoa ( <15% sinh viên nhập học đại học). Hiện nay, Việt Nam đang tiến gần đến mức của nền giáo dục đại học phổ cập. Bản chất của nền giáo dục đại học phổ cập rất khác với giáo dục đại học đại chúng và khác xa giáo dục đại học tinh hoa. Chính vì vậy, để đón đầu môi trường giáo dục đại học mới là đại học phổ cập, các trường cần chuẩn bị và xây dựng quy tắc tổ chức, nguồn nhân lực sẵn sàng cho việc nền giáo dục đại học phổ cập sắp diễn ra.
Đặc trưng lớn nhất của giáo dục đại học đại chúng và phổ cập là khả năng cởi mở và chuyển đối của các trường đại học. Trường đại học cần có khả năng chuyển đổi tín chỉ linh hoạt, tổ chức đào tạo nhiều phương thức để tạo điều kiện học tập đa dạng của người học. Sinh viên có thể chuyển đổi hình thức học tập như tập trung, trực tuyến hay tích hợp theo thời gian để phù hợp với các mục đích học tập cũng như điều kiện cá nhân. Bên cạnh đó trường đại học cũng cần phải tổ chức đào tạo hợp lý để tiếp nhận những sinh viên đã có kinh nghiệm làm việc, chuyển đổi nghề nghiệp và học tập theo định hướng học tập suốt đời.
Trường Đại học Phú Xuân là trường đại học được xây dựng theo định hướng phù hợp với sự phát triển của phổ cập giáo dục đại học sẽ diễn ra trong thời gian gần.
2. Đại học là nền tảng gắn kết doanh nghiệp, cộng đồng
Sẽ vẫn có một số trường đại học là tháp ngà là nơi tôn vinh những giá trị của nhân loại. Tuy nhiên, đa số các trường đại học cần xác định rõ vị thế của mình trong bối cảnh đại chúng hoá, phổ cập hoá đại học. Trường đại học trong thời đại phổ cập sẽ là các trường có gắn kết chặt chẽ và hữu cơ với doanh nghiệp và cộng đồng để tồn tại và phát triển. Khi đó, các trường đại học ứng dụng không những chỉ giải quyết các vấn đề của doanh nghiệp và cộng đồng mà bản thân các trường đại học cũng cần mang tính doanh nghiệp và cộng đồng.
Trường Đại học Phú Xuân là trường đại học ứng dụng và là nền tảng kết nối giữa người học, doanh nghiệp và cộng đồng xã hội. Trong đó, trường đại học mang vai trò gắn kết, môi trường, xúc tác để sinh viên, giảng viên, doanh nghiệp cùng học tập, đào tạo, phát triển dựa trên những bài toán thực tế hàng ngày của doanh nghiệp và xã hội.
3. Đại học của Thái độ – Kỹ năng – Kiến thức
Khác với các trường đại học định hướng tinh hoa, Trường Đại học Phú Xuân mang sứ mệnh cung ứng toàn diện về về Thái độ – Kỹ năng – Kiến thức cho người học theo mô hình A.S.K. Để đáp ứng nhu cầu việc làm tương lai thì kiến thức, kỹ năng là chưa đủ mà cần sự quan tâm đồng bộ và nhuần nhuyễn giữa Thái độ – Kỹ năng – Kiến thức một cách toàn diện cho người học.
Với nhận thức sâu sắc rằng Thái độ là điểm mấu chốt nhưng hiện còn chưa được quan tâm trong việc đào tạo và rèn luyện trong trường đại học, Phú Xuân sẽ đi đầu trong việc đồng hành cùng người học để trau dồi và rèn luyện một tinh thần, thái độ cầu tiến, hiểu được những chuẩn mực đạo đức trong công việc và một tinh thần học hỏi, trách nhiệm, chuyên nghiệp trong môi trường học tập cũng như làm việc sau này.
Bên cạnh đó, các kỹ năng quan trọng của Bộ kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21 cũng sẽ được đào tạo tại nhà trường. Theo như định nghĩa của Tổ chức Đánh giá và Giảng dạy các Kỹ năng của Thế kỷ 21, gọi tắt là AT21CS (Assessment and Teaching of 21 Century Skills) tại Đại học Melbourne (Úc), kỹ năng của thế kỷ 21 bao gồm 4 nhóm kỹ năng mềm (Soft Skills) chính.
Thứ nhất là nhóm các kỹ năng tư duy như sức sáng tạo, tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng ra quyết định, và khả năng tự học suốt đời.
Thứ hai là nhóm kỹ năng làm việc như khả năng giao tiếp và hợp tác làm việc theo nhóm.
Thứ ba là nhóm kỹ năng sử dụng các công cụ làm việc như sự hiểu biết các kiến thức chung về công nghệ thông tin và truyền thông (ICT). Cuối cùng là kỹ năng sống trong xã hội toàn cầu, bao gồm vấn đề ý thức công dân, cuộc sống và sự nghiệp, trách nhiệm cá nhân và xã hội, bao gồm cả vấn đề hiểu biết tính đa dạng văn hóa.
4. Đại học của văn minh số – năng lực tự học
Trường Đại học Phú Xuân là trường đại học dành cho các công dân số bản sinh, vì vậy việc thích ứng và đào tạo đáp ứng và hoà nhập văn minh số là một trong những yêu cầu bắt buộc. Một trong những đặc tính quan trọng của văn minh số đó là tính linh hoạt và khả năng tự quyết định cá nhân cao, hướng đến việc tôn trọng cá nhân và bản ngã của mỗi người. Mỗi cá nhân trong xã hội sẽ là một thực thể độc lập và có xu hướng kết hợp và giao tiếp với những cá nhân khác trong xã hội dựa trên việc chia sẻ trong công việc, xã hội, sở thích và các quan điểm.
Bên cạnh đó, sự biến động và đòi hỏi tính thích ứng cao yêu cầu người học cần phải có khả năng tự học suốt đời để luôn cập nhật những kiến thức mới, nâng cao vốn sống và nâng cao hiểu biết nhận thức mới về một xã hội đang biến động rất nhanh. Kỹ năng phán đoán và tự học sẽ đi cùng mỗi cá nhân trong suốt thời gian làm việc sau này để đảm bảo khả năng cập nhật công nghệ, kỹ năng nhằm đáp ứng các đòi hỏi xã hội luôn biến động.
